9 鲸 （第2课时）
教学目标
1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
2、了解列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，并学习运用到自己的习作中去。
3、培养探索海洋动物的兴趣。
教学重点：了解有关鲸的科学知识，体会作者的说明方法。
教学难点：学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
预习学案：
一、回顾课文，整体感知。
这篇课文向我们介绍了鲸的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿等方面的知识。其中作者写鲸的生活习性时，从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿几个方面的内容来写，它们在文中的＿＿至＿＿自然段。文中运用了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿等多种说明方法，通俗、准确、生动地将鲸的特点加以说明。
二、填一填，读一读
课文写到了鲸很大，为了把这个特点说清楚，作者列举了许多数字来说明。
鲸是一种很大的动物，最大的有（ ）万公斤重，最小的也有（ ）公斤。我国捕获一头（ ）公斤重的鲸，有（ ）米长，舌头就有（ ）头大肥猪重。（ ）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。长须鲸刚生下来就有（ ）长，（ ）公斤重，一天能长（ ）公斤到（ ）公斤。两三年就可以长成大鲸。
通过读、画、填，你体会到了什么?这一段还用到了哪些说明方法，在相关句子旁边作好标记。你还有什么问题？读一读：怎样才能读出鲸的大？
三、 说一说：默读课文第二自然段，然后把自己当作鲸鱼，将鲸的进化过程转述给同学
四、比一比：
1.课文第四、五自然段按鲸的种类写了它的生活习性，找出描写须鲸和齿鲸生活习性的语句，并比较它们的不同，然后填写下列表：
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吃食 |
呼吸 |
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共同点 |
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须鲸 |
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齿鲸 |
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找出你认为作者写得准确生动的词句，用自己喜欢的符号并做上记号，有感情地读。
五、演一演
鲸的自述：以第一人称的口吻介绍须鲸或蓝鲸。
六、画一画
1.将五至七自然段中的说明方法画出来写在相应句子的旁边。
2.文章第六自然段写了鲸怎样睡觉。想象一下鲸睡觉的样子，然后根据脑中的形象把它们睡觉的样子画下来。要求简笔画即可。
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教学过程 |
调整反思 |
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一、复习导入，理清脉络 1.、谁还记得课文是从哪几个方面来介绍鲸的？ （板书：形体特点、进化过程、种类、生活习性） 2.、课文又是从哪些方面来介绍鲸的生活习性呢？ （板书：吃食、呼吸、睡觉、繁殖） 这节课我们就从这些方面研究鲸的特点，并看一看作者是怎样把鲸的特点写得明白而又具体的。 二、细读课文，体会鲸的体型特点，领悟说明方法 1快速默读第一自然段，你能用一个字概括鲸的形体特点吗？（板书：大） 2、回忆一下以前学过哪些说明方法。（板书 作比较 列数字 举例子 做假设 ） 3.作者在写鲸的特点时，用到上面这些说明方法吗，请大家找一找，读一读，并进行批注。 4、第一段 运用了作比较、列数字、举例子、作假设这几种说明方法通俗、生动而准确地写出了鲸的大。 谁能把这种大的特点读出来呢？ 三、精读课文，学习鲸的进化过程 1.说一说鲸的进化过程和什么有关？ 2、鲸为了生存，就要适应环境，它的身体发生了哪些变化？ 小结：鲸的进化过程告诉了我们鲸像鱼但又不是鱼的根本原因，告诉我们鲸是一种哺乳动物。（板书：哺乳动物） 四、学习鲸的种类 1、 鲸总的来说可以分几类？（板书：须鲸 齿鲸） 2、这种说明方法叫分类别。（板书：分类别） 五、小组合作，学习鲸的生活习性 鲸的生活习性在课文的哪几个自然段？现在请同学们对照着这张表格， 轻声自由读课文，一边读一边用横线标出须鲸的特点，用波浪线标出齿鲸的特点，用双横线标出它们的共同点。
六、总结 1、同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获？ 2、是的，我们今天不光了解了鲸的有关知识，而且掌握了这几种说明方法，分别是：（指板书生齐答） 今后我们在写作时要灵活运用这些方法，文章会写得更富有说服力和想像力。 |
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